　　彭斌柏强调，开展教学成果的总结、提炼、分析、归纳、固化、提高，其根本价值不应只是为获奖，而在于弄清楚四个“理”：一是道理，即教学改革在政策上的、实践上的、现实需求上的道理;二是学理，即教学改革的理论基础，是不是符合教育规律、职业教育发展规律、教学规律;三是哲理，即教学改革体现的哲学思想、价值追求、思想境界;四是原理，即教学成果要提炼出模式、形成范式，可复制、可推广。

　　曹玉梅指出，全省各地教育行政部门和职业院校要认真学习本次会议精神，全面贯彻落实本次会议提出的新要求、新思路，加强成果宣传推广，认真开展成果培育，积极做好成果转化。要以优秀成果带动职业教育教学改革创新，形成职业教育教学改革创新的繁荣生态，不断提高职业院校教育教学水平和人才培养质量。

　　会上，辽宁省职业技术教育学会常务副会长高鸿作了题为《职业教育教学成果奖培育策略》的报告，江苏联合职业技术学院、山东省潍坊商业学校、南京工业职业技术大学、无锡职业技术学院、江苏电子信息职业学院等5所院校就获奖成果进行了经验分享。

　　本次推广会由教育部职业教育与成人教育司指导，教育部职业教育发展中心、江苏省教育厅主办，《中国职业技术教育》杂志、江苏联合职业技术学院承办。来自相关领域的专家学者、职业院校、各设区市教育局以及媒体代表近400人参会。

会议场景

声明：

凡本站注明“《中国商人》杂志社”的稿件，其版权属于《中国商人》杂志社所有。其他媒体、网站或个人转载使用时必须注明：“文章来源：《中国商人》杂志社”。其他均转载、编译或摘编自其它媒体，转载、编译或摘编的目的在于传递更多信息，并不代表本站对其真实性负责。其他媒体、网站或个人转载使用时必须保留本站注明的文章来源。如有异议请联系：13051922111

头条