　　本届竞赛内容包含两项：一是常规实验操作技能竞赛，要求教师在规定时间内熟练、规范地完成一个本学科课程开设的实验;二是创新实验器材开发技能竞赛，要求教师现场演示并解说自己开发的、能够改进原有实验器材不足或能解决本学科实验教学实际问题的创新实验器材。经校、县、市层层选拔，全省共有284名教师参赛。在激烈角逐后，初步评出一等奖49名、二等奖88名、三等奖100名，创新奖59名。

　　习近平总书记在二十届中共中央政治局第三次集体学习时强调，要在教育“双减”中做好科学教育加法，深刻阐明了加强科学教育的重要性、紧迫性。在活动中，省教育厅指出，基础教育阶段是“孵化”学生科学精神和创新素质的决定性阶段，加强实验教学，提高实验创新能力，是落实习近平总书记关于做好科学教育加法重要指示精神、提升培养创新人才能力的有力举措。各地各校要充分认识中小学实验教学活动的重要性，按课标要求开齐开足开好实验课程;要努力推动实验教学方式创新，大力倡导“做中学”“研中学”“创中学”;要切实加强实验教师队伍建设，增强教师科学素养和科学教育能力，为构建具有广东特色的现代化实验教学体系，提高我省科学教育质量作出新的更大贡献。

　　参赛选手表示，此次活动是一个难得的学习交流机会，不仅提升了实验操作能力，更在观摩其他教师作品的过程中开拓了思路。评审专家组总组长曾小龙教授表示，本届活动规模是历年参赛教师人数最多的一年。在常规实验中不同学科模块存在一定差异，初中物理和高中物理常规实验操作合格率有待提高。创新实验类型多样，覆盖面广，涵盖声光电磁等多方面，实验设计能够融入科技元素，实验数据化程度较高，实验材料工艺先进性、低廉易得，便于操作和推广，但也存在自创元素相对不足、简单实验复杂化、个别实验安全性有待提高等问题。希望各位选手继续夯实自身专业知识，练就实验教学技能本领，在实验教学过程中才能够更好地指导学生。

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