　　杨树兵副厅长在发言中介绍了江苏省在推进数字化赋能继续教育和学习型社会建设工作中的有关做法。他介绍，江苏自2022年起积极推进以数字化为主线的“三大工程”，着力推动“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。实施“一平台两系统”建设工程，推动教学管理智慧化。“一平台”的初级平台已建成“江苏高等学历继续教育阳光信息平台”，收集了30余万门学历继续教育课程的教学进程实施情况(每学期约6万门课程)，同时建设江苏高校继续教育“课程资源共享系统”和“教学教务管理系统”，目前1519门课程上线试运行。实施“服务老年教育倍增行动计划”，推动老年服务精准化。一年多来，已建设40个“高校银龄学习中心”，举办项目939期，参与学习老年人达4.1万人次，并探索将所获学分存入数字化“江苏学分银行”。实施“助力乡村振兴，千门优课下乡”大型公益教育行动，推动资源共享数字化。百所高校1031门省级在线开放课程，全部免费向公众开放，年度累计1万余人在线学习。

　　杨树兵介绍，新时代江苏将以教育数字化为突破口，推动学历教育“提质量”，非学历教育“创特色”，逐步形成灵活、多元、开放、融合的高等继续教育发展模式，全面服务学习型社会建设。

　　目前，江苏169所普通高校中有137所高校举办高等继续教育，在校学历继续教育学生92万人，非学历教育年度规模400余万人。

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